Российское образование схлопывается

Очень имхо значимый ввод инфы в пространство инета:

https://cont.ws/@zergulio/496937

От себя:

1. Действительно, почти 4 года назад вшэ очень активно стала организовывать сначала свой лицей при вузе, а затем и сеть школ в центральном округе москвы... под это дело кузьминов выбил несколько новых зданий.

2. Действительно, тогда система обучения в лицее с самого начала выстраивалась по лекалам международного англо-саксонского бакалауреата для третьих стран.

3. Но полтора года назад после начала активной фазы войны запада и россии, вероятно, резко просело финансирование проекта. Произошла смена директорского корпуса, изменены многие изначально незыблемые приоритеты, и изменения эти идут до сих пор.

ИМХО студенчество всегда было склонно к либерализму. Вспоминаю себя, общаюсь со своей дочерью студенткой, детьми студентами (в тч и ВШЭ) друзей.

Есть и приятные новости!

http://www.newsli.ru/news/russia/obschestvo/25345#.WHZN-M9u_Vs.facebook

Знай наших!

Есть и приятные новости!

http://www.newsli.ru/news/russia/obschestvo/25345#.WHZN-M9u_Vs.facebook

 

Знай наших!

Повезло парням с педагогом! А вот что им светит в люмпенизированном обществе? -риторический! - разрабатывать новые образцы вооружений или следовать по стопам коллег, делавших свои величайшие открытия в гейропах и пендоссиях (при некоторых исходных...). НАШИХ! Надеюсь, парни "отделят ВАС от котлет" и никогда не станут ВАШИМИ. 

В статье упомянут великий Андрей Сахаров - уместно вспомнить одно из его выступлений...

Так и будет это чудо в памперсах порхать за мной, грешным, по темам и оставлять там политические лозунги...

Ну какое отношение имеют видеоролики про Сахарова к теме этой ветки?

[moderatorial]

Сообщения скрыты. Их много.

В любой момент их можно открыть и выставить по ним соответствующие предупреждения

Sapienti sat

[/moderatorial]

Из моих "пожеланий", лингвистам, историкам  и ... прочим ... Необходимо выяснить как правильно(исторически!) называть национальность народа, который именуют Русским. Не может название национальности быть  именем прилагательным.  "Русский" пригодно для названия всех проживающих на территории России и это будет исторически справедливо.

Если вас смущает именно прилагательное, то, как вариант (на истину сейчас совсем не претендую) - русич / русичи. На слуху такая форма. Да и значение сразу же понятно.

Добавлю: в древнерусском, старославянском и церковнославянском языках обычным и частым явлением была субстантивация прилагательных. Это делалось на каждом шагу и не нуждалось в определяемых существительных:

Вот например

Го́споди Вседержи́телю, Бо́же сил и вся́кия пло́ти, в вы́шних живы́й и на смире́нныя призира́яй, се́рдца же и утро́бы испыту́яй и сокрове́нная челове́ков я́ве предве́дый, Безнача́льный и Присносу́щный Све́те, у Него́ же несть премене́ние, или́ преложе́ния осене́ние; Сам, Безсме́ртный Царю́, приими́ моле́ния на́ша, я́же в настоя́щее вре́мя, на мно́жество Твои́х щедро́т дерза́юще, от скве́рных к Тебе́ усте́н твори́м, и оста́ви нам прегреше́ния на́ша, я́же де́лом, и сло́вом, и мы́слию, ве́дением, или́ неве́дением согреше́нная на́ми; и очи́сти ны от вся́кия скве́рны пло́ти и ду́ха. И да́руй нам бо́дренным се́рдцем и тре́звенною мы́слию всю настоя́щаго жития́ нощь прейти́, ожида́ющим прише́ствия све́тлаго и явле́ннаго дне Единоро́днаго Твое́го Сы́на, Го́спода и Бо́га и Спа́са на́шего Иису́са Христа́, в о́ньже со сла́вою Судия́ всех прии́дет, кому́ждо отда́ти по де́лом его́; да не па́дше и облени́вшеся, но бо́дрствующе и воздви́жени в де́лание обря́щемся гото́ви, в ра́дость и Боже́ственный черто́г сла́вы Его́ совни́дем, иде́же пра́зднующих глас непреста́нный, и неизрече́нная сла́дость зря́щих Твое́го лица́ добро́ту неизрече́нную. Ты бо еси́ и́стинный Свет, просвеща́яй и освяща́яй вся́ческая, и Тя пое́т вся тварь во ве́ки веко́в. Ами́нь.

Если вас смущает именно прилагательное, то, как вариант (на истину сейчас совсем не претендую) - русич / русичи. На слуху такая форма. Да и значение сразу же понятно.

Я склоняюсь к третьей версии происхождения... http://www.portal-slovo.ru/history/40060.php

К тому же, если учесть, что вплоть до средневековья византия(Османы) и персия были самыми крупными "государствами" мира, естественно что и культурно, а не только экономически распространяли своё влияние. Что, собственно, объясняет и арабская вязь, повсеместно наблюдаемая на доспехах и оружии воинов московии. А русич вообще что-то из прусского - как на немецком русский? почти русич: Russisch

пс: 90% населения даже не догадывается об особенностях "монголо-татарского ига". 

Увы, образец полного упадка нашего современного образования...

Краснеет учитель истории...

Печально пожимает плечами учитель русского.

Учитель немецкого разводит руками.

Ну я тут дальше про образование буду писать, есличо, уважаемые одноклубники.

Сегодня стал смотреть, в какой институт нынче на педагога можно поступить...
Давно я не смотрел в глаза высшему образованию... лет 15 уже.

Удивился тому, как изменилась структура высшего образования в россии.
Что было раньше, когда за 5 лет готовили специалиста по профилю:
Мгу - после всех факультетов право преподавания в школе по профилю получал любой выпускник.
Мгпи и др педагогические вузы москвы - по окончании получали дипломы учителя-предметника в школе.
Чтобы получить диплом, нужно было освоить 3 блока дисциплин:

профильные научные (история литературы, русской и зарубежной от античности до современности, теория литературы, лит, критика, история лит критики, история русского языка от древнерусского до современного, основы диалектологии, современный русский язык, основы старославянского, одного из современных славянских, основы древнегреческого либо латыни),

общепедагогические дисциплины (теория педагогики, история педагогики, общая и возрастная психология)

и так сказать частнопедагогические (методика преподавания русского, методика преподавания литературы).

Пишу по памяти, так что за точность не ручаюсь...


Что имеем сейчас, когда перешли на болонскую систему.
Щас напишу.... попозже

Итак, что сейчас:

1. Вместо единого учебного плана на 5 лет, после освоения которого ты становился годным для дела спецом (марш преподавать в школу), теперь 2 учебных плана: бакалаврский (на 4 года) и магистерский (на 2 года).

В чем смысл введения 2 уровней высшего образования для педагогов? Полагаю, этого смысла нет. Просто когда вводили в россии болонскую систему, засунули ее и в педобразование. Это было еще когда я преподавал. Рассказываю как было: все те курсы, которые раньше вмещались в 5 лет, засунули в 4 года, в том числе и методику, и педагогику. Магистратуру мыслили как миниаспирантуру, где читались курсы изученных предметов, но на более глубоком научном уровне и на более узком фрагменте материала...

Но так было только какое-то время (хотя, кажется, довольно долгое). В школу преподавать можно было спокойно идти после бакалавриата...

Но несколько лет назад в министерстве образования выстроили новую типологию специальностей для выпускников. Появилась отдельная специальность "филология" и отдельная специальность "педагогика"...

И тута понеслося...

В одном и том же институте можно пойти учиться на филолога (не учителя!) По специальности филология.

Или на педагога (но как бы не на филолога) по специальности педагогика.

Из этого министерство сделало офигенные выводы:

1. Если ты филолог, то нафига тебе учить педагогические дисциплины и методики преподавания.

2. Если ты педагог, то нафига тебе обширный курс иностранной литературы, старославянский, древнерусский, диалектология и прочие филологические изыски.

То есть если специалист учитель в ссср получал 3 блока предметов, то теперь и по специальности филолога, и по специальности педагога студент получает в полном объеме только 2 из 3 блоков знаний.

Эрго современный школьный педагог по умолчанию на треть менее образован, чем школьный учитель в ссср.

И это еще не все.

Лобби от специальности "педагогика" логично замечает: как можно пускать преподавать в школу человека с дипломом по специальности "филология"? Ведь он не изучал методику преподавания своего школьного предмета, не владеет основами детской психологии и ни в зуб ногой в педагогике!

Идут горячие дебаты,,,

Есть некоторое общее соображение, что после бакалавриата надо дать человеку специальность филолога и сделать магистратуру такой, чтобы именно в ней человек выучил меьодики преподавания и общепедагогические дисциплины... хочешь учить детишек в школе - закончи магистратуру...

Идея интересна, но на практике не реализована от слова совсем... во всяком случае в педвузах москвы...

почему - не знаю. Не вижу причин для того.

Посмотрел, как с этим сейчас в мгу.... занятненько:

В 1997 г открыт некий факультет педобразования. Только из школы туда поступить нельзя, только после бакалавриата в каком-нибудь вузе.

Причем все обучение в магистратуре там платное. Заявлено, что изучают не только общепедагогический блок дисциплин, но и методики обучения предмету (кто, интересно, их там преподает?). Зы: в учебном плане нет ни одного часа методики: трампампам.

Плюс отдельным модулем обучают управлению образованием и менеджмнтуу в образовании..

Тоже за денюшки.

В связи с разнымииплатностями в высшем педобразовании поинтересовался: а сколько педагогов-словесников наши власти планируют ежегодно готовить для москвы на бюджетной основе?

Напомню: на сегодня в москве 2 педвуза: федеральный мпгу (ленинский в просторечии) и собственно московский региональный мгпу (лужковский пед в просторечии).

Смотрю квоты бюджетного приема на дневные отделения педагогики с уклоном в словесность...

Ленинский пед - 30 человек. Лужковский пед, вообще никого. Но если идти через отделение филологии, то - 35 человек.

В Москве живет около 15 млн. Действуют около 1300 школ. В каждой русский и литература в средней школе преподается с 5 по 11. Ну минимум 3 учителя словесности в каждой школе. А реально - 5 учителей.

Это более 5 тыс учителей словесности на москву (на самом деле, думаю, более 6 тыс).

Считаем, думаем, уважаемые одноклубники. Достаточен ли ежегодный резерв в 65 специалистов?

Кстати, все ли выпускники еще пойдут в школы...

С моего выпуска меньше половины в школе остались. Причём кто в селе- все в школе. Ибо больше и негде )))

А ты в каком году пед закончил, коллега?

Уже в эпоху болонской системы?

И много ли было у вас человек на потоке?

Оочень хорошая новость: министерство образования готовит изменение фгос для школы.

https://ria.ru/society/20170129/1486720910.html

Во фгос пропишут содержание образования.

Это очень важные изменения, поверьте, дорогие одноклубники.

95

На входе нас было около 70, выпускались 40 примерно

И из 40 тока половина в школу пошла... то есть 20 из 70.

Интересно, сколько сейчас в школу идет из 65 на столицу...

Думаю побольше %, в Балашове был единственный институт на всю округу, и чтобы не ездить за 200/300 км от дома все туда за вышкой шли, а потом разбредались кто куда.